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KENPO 신경은 친다
저자: Loren Franck
과거 반세기를 위해, 많은 이름은 Ed Parker 의 미국 kenpo의 전설적인 창시자에게 연결되었다. 세계 지도자, 별 운동선수 및 Hollywood 명사는 그의 실제 적이고, 효과적인 싸움 체계의 지식을 간절히 원했다. Elvis Presley, 임금 조차 구부려졌다. 그러나 몇몇 사람은 보다는 Parker에 가까운 그의 쓰기에 그를 원조하고 12 년간 éminence grise가 국제적인 공수 우승에 있던 Ron Chapél 의, Parker의 오래 계속되는 그러나 지금 소멸한 롱비치, 캘리포니아 의 광상적 작품 이었다. 제 10 정도 흑인지대에 최근에, 미국 kenpo에서 고위 승진시켜, Chapél는 1990년에 치명적인 심장 발작을 겪은 Parker의 밑에 삼십년 동안 거의 별 학생이었다.
"Ed Parker가 동일한 개념을 가르치고 그의 흑인지대 전부에 싸움 방법,"는 많은 사람들 생각한다 해부 물리학에 있는 박사 학위를 붙드는 Chapél를 말한다. "실제로, 그는 학생 여러가지 다른 개념을 공유했다. 나가 `버금준위이라고 4개의 kenpo 개념이라고 지명한, 신경 타격은 '우리의 훈련 도중 함께 매우 중요했다." 이 독점적인 흑인지대 면접시험에서는, Chapél는 버금준위 4가 미국 사람의 치명적인 양상일지도 모르다 왜 kenpo 그리고 왜 그것의 신조가 주의깊게 감시해 남아 있는지 계시한다.
- L.F.
BB: 개념적으로, 미국 kenpo의 버금준위는 무엇 4개의 타격인가?
Ron Chapél: 그들은 몸의 비난받기 쉬운 신경에 적용된 압력의 각종 타격 그리고 다른 모양이다. 종종 불린 구멍은 누른다, 신경 타격은 많은 현대 일 무술에서 희소하다, 그러나 계속 전통 중국어 의술의 몇 세기에 걸쳐 일부분이다.
그들은 미국 kenpo에 확실히 수감되지 않는다. 대부분의 군 예술가는 치유를 위해 몸에 특정 점을 이용하는 침술에 익숙하다. 그러나 이 점에는 또한 우리가 군 과학에서의 가득 차있는 이점에게 가지고 가는 파괴적인 신청이 있다.
BB: 신경 타격은 왜 아주 중요한가?
Chapél: 당신이 진실한 군 과학을 공부하면 않는 한, 사람은 당신에게 경험의 실험실에서, 그들 아마 전혀 의미하지 않을 것이다 다량을 시험했다. 많은 군 예술가는 그들의 현재 교과 과정에 행복하 오히려 많은 압력 점 신청을 배우지 않을 것입니다.
세계의 다량을 통하여, 군 스포츠는 무술 훈련의 대중적인 양상이다. 붙들 방해한 싸움 및 점 싸움은 대부분 주의를 모은다.
불행히도, 공중은 이 군 스포츠가 진짜 싸움과 동일하 믿는다. 경쟁과 전투의 거창한 차이가 있다. 대부분의 무술은 신경과 다른 연약한 조직의 가까이에 타격을 조준했다 포함한다, 그러나 신경 활성화는 완전히 다르다.
BB: 당신은 "신경 activativation"는 무엇을 의미하는가?
Chapél: 동의 kenpo의 개업자와 다른 소위 거리 무술은 수시로 그들의 상대의 눈, 사원, 고환 및 인후를 표적으로 한다. 왜?
분할 이 싸움 체계가 결여되기 때문에 신청을 신경 치십시오. 연약한 조직이 당신의 첫번째 표적이어야 하는 경우에, 신경 타격은 당신의 교육과정에서 두드러지게 결석하다. 정확하게 사용 신경은 친다, 그러나, 당신은 완전하게 당신의 상대에 주어진 상해를 통제하고다.
당신의 힘은 치명적일 수 있고 또는 감형했다.
이것은 사용되기 상당한 힘이 자기방위에 있는 중요한 법적 문제이기 때문에 극단적으로 유리하다.
신경 타격이 어떻게 작동하는지 배우기 후에, 당신은 내부 에너지와 같은 완전히 생명 개념을, 긍정 및 부정적인 몸 자세 및 구조상 완전성 실행할 수 있다.
BB: 신경 타격은 언제 사용되어야 하는가?
Chapél: 버금준위 4 kenpo에서? 항상.
그들은 우리의 핵심 교육과정에 근본적이다. 그러나 그것은 몸의 생명 신경을 정하는 이젠 그만이 아니다. 당신은, 너무 군 과학의 다른 지역에서 숙련되 되어야 한다. 당신은 또한 적당한 몸 기계공을 신경 타격을 효과적으로 수행하는 필요로 한다. 신경 구멍은 몸 자세가 이동하는 때, 그래서 그(것)들에 접근 변화 움직인다.
BB: 따라서 다양한 개념 및 기술의 건전지 내의 미국 kenpo 신경 타격을 실행하는 것이 최상 이다.
Chapél: 버금준위 4를 효과적으로 이용하기 위하여는, 당신은 신경 타격의 당신의 지식과 추가 정보를 결합해야 한다. 실지로, 이 혼합은 그들의 적용을 효과적인 한다. 어떤 사람들 침술 도표를 공부하고 그 후에 신경 타격을 실행하는 방법 파악하는 것을 시도한다. 뉘우치, 그것은 간단한 그것이 아니다.
당신은 적당한 몸 기계공과 관련되었던 정확한 실행을 필요로 한다.
그리고 당신이 신경 구멍을 열고, 당신의 상대를 잘못 세우고 그들의 운동을 제한하는 것을 계획하는 경우에, 당신은 부정적인 몸 자세를 유도해야 한다.
BB: 당신의 접근은 복잡하게 보인다.
Chapél: 그것은 이렇게 처음에 보일지도 모르다, 그러나 우리의 교육과정으로 건축했기 때문에 나의 처음 학생 조차 그것을 매일에 실행한다.
수여해, 신경 타격은 미국에서 넓게 배우지 않는다. 그리고 그들이 일 때, 지시는 보통 표면 이다. 너무 많은 무술 학생은 운동을 위한 종류에 다만 출석한다, 그러나 당신이 보람있는 무엇이든을 배운ㄴ다는 것을 좋은 땀은 의미하지 않는다. 버금준위 4 훈련은 다르다. 그것은 육체적으로 그리고 정신적으로 준엄한 요구하고 있다.
BB: 당신은 어디에서 신경 타격에 대해 배웠는가?
Chapél: hapél: Ed Parker에서. 저를 돕고 있는 동안 나가 가르치고 있던 kenpo 개량하는, 그는 압력 점에 관하여 저를 가르치는 시작했다. 나가 씨를 만나기 Parker 전에, 나는 그로 공저했었던 그랜드 마스터 방주 Wong를 가진 무술을 공부했다, 그래서 나는 나의 새로 발견된 미국 kenpo 운동의 많은 것에 익숙했다.
그러나, Ed Parker는 완전히 나가 하고 있던 무슨을 설명할 수 있었다.
BB: 당신은 kenpo 신경 타격을 계속해서 새롭게 하다 것이 요구한다.
Chapél: 미국 kenpo는 그것의 처음부터 세련되었다. 그것은 계속 돌에서 결코 놓이지 않는다; 그것은 정체된다 결코 없다.
Ed Parker는 그것을 그렇게 원하지 않았다. 그는 항상, 비록 그것이라고 단순화된 그런 진도 더 미국 kenpo를 전진하는 것을 시도했다. 나의 39 년 kenpo 경력을 통하여, 나는 대학에 가르치고 그가 가르칠 시작할 때 Ed Parker 훨씬 대학은. 이것은 실험실 모든 그가 개발하고 있던 교육과정에 있는 중요한 역할을 한지 어느 것이의 실험 때문에 그가 나의 kenpo 종류를 이용하는 것을 허용하기.
BB: 언제 그 신경 타격에 관하여 그의 학생을 가르치는 시작된다?
Chapél: 그의 첫번째 책에서는, Kenpo Ka 비율은 1961년에, 원래 간행했다. 그것은 그가 신경 타격에 관하여 알고 있던 모두를 계시하지 않았다, 그러나 약간 빛을 비춰주었다. 이 기공 논문은 신경 위치에 도표, 참고 및 현저한 추려낸 본체 부품의 결과를 포함한다. Parker 씨는 빨리 그들이 handson 지시를 요구하기 때문에, 신경 타격에 관하여, 쓰는 중지했다.
BB: 그의 과정 일은 얼마나 가동 가능했는가?
Chapél: 교육과정은 그 때 아주 엄밀했다. 그가 그렇지 않으면 말하면 않는 한, 각 기술을 수행하는 단지 1가지의 적당한 방법이 있었다. 이것은 "짓" 그리고 "재배열 개념."를 강조한, 그가 일반적으로 사용한 개념적인 교수법과 과격하게 달랐다
버금준위 4는 개념적인 경직성의 씨 원근법을 유지한다 Parker.
포획 철석 때림은, 예를 들면 검사한다. 날개 chun kung fu에 있는 박 sao로 알고 있, 미국 kenpo 철석 때림 체크는 Ed Parker로 시작되고, 나의 학생은 항상 그(것)들을 이용하다 것이. 그러나 최근까지는, 몇몇 동의 kenpo 학생은 철석 때림 체크를 결코 전해 듣지 않았었다.
BB: 그러나 그는 무슨 특정한 신경을 가르쳤는가 당신을 치는가?
Chapél: 미국 kenpo에 있는 특정한 신경 타격이 없다. 신경 구멍은 해부 과학에 관계한다, 그러나 신청 방법 I 사용하 버금준위는 상황의 맞은편에 변화한 4 할 수 있다.
다름을 보는가? 그것은 명사, 동사, 모음 및 다른 분대를 포함하는 영어 같이 이다.
모음 신경은, 예를 들면, 팔에 특정한 폐 점일 것입니다. 그것이 진짜로 재미있는 하는 무엇에 의하여가, 정의한 몸 자세 전체가 과정에 인지. 무게 배급과 다른 가변은 결정적, 너무이다. 불행히도, 몇몇 무술 강사는 이제까지 부정 및 긍정적인 자세를 참조한다.
BB: 그는 어디에서 신경 치는가 그가 당신을 가르친 개념을 배웠는가?
Chapél: Parker 씨는 훌륭한 대사이었다.
무술에서 모두에 친절했던, 그는 각종 싸움 체계에서 강사로 그의 지식을 공유했다. 다행히, 이 강사는 보답했다. 미국 kenpo의 초기에, 그는 방주 Wong 의 Lao 이익을 사용했다, 지미 H.는 구애한다, 제임스 W.는 (지미와 혼동되지 않기 위하여 구애하십시오) 다른 많은 주인 구애하고. 중국 신경 타격은 비 중국 미국인에게 넓게 결코 배우지 않으며, 이 주인이 씨에게 가르친 Parker 무슨을의 다량은 중국 사람 중 지금도 특권이 있는 정보이다. 중국 신경 타격에 관하여 책이 있다, 그러나 이 쓰기는 실사회에서 사용될 충분한 정보를 제공하지 않는다.
BB: 1개의 이론은 Parker가 윌리엄 중국 사람에서 그의 신경 타격을 배웠다 이다.
Chapél: 신경 타격의 그의 지식은 1940 년대 후반에 그의 강사로 봉사한 윌리엄 중국 사람에게서 오지 않았다. 중국 사람은 Ed Parker를 굉장히 좌우했다, 그러나 중국 사람은 모양 그리고 각종 모양 및 세트 내의 정보의 중국 숨겨지은 보물 가르치지 않았다 조차. 씨가 물자에 종사하는 때 Parker, 그는 kenpo의 그의 시각을 적합하기 위하여 정보 수수께끼의 조각을 조립했다. 예를 들면, 그는 그것을, 말하 나중에 수정할, "아니오, 당신에게 효력을 주지 않을 Ron, 당신."만 필요가 있다, 저에게 기술을 가르칠 것입니다 여러가지로, 그는 다른 미국 군 예술가 같이 이었다. 그러나 이렇게 다른 많은 방법으로, 그는 시간 전에 십년간이었다.
BB: 무엇이 그를 달라던 만들었는가?
Chapél: 그는 그가 모른 무슨을 격렬하게 인식하고 있었다, 그는 근면하게 그것이 있던 사람들은에게서 그 없는 정보를 찾고. 그는 모두를 안으로 가지고 가고, 그것을의 값이 있는 결정하고 그가 "비교 분석."를 부른 비실용 적인 과정을 거절했다 그는 그가 미국 kenpo를 결코 바꾸지 않았다는 것을 반복적으로 강조했다; 그는 단지 그것을 세련했다.
그리고 최신 세련을 배우기 위하여 그가 그(것)들에 도전했기 때문에 몇몇 학생, 처음은 비슷하게 전진해, 그와 훈련 종료하고. 흑인지대의 충성하는, 더 오래된 발생은 그들의 근속기간 및 개인적인 서비스 때문에 1 차적으로 승진되었다. 많은 싸움 체계에 있는 관행이었다, 그러나 Ed Parker는 그것을 변경하고 싶었다. 그는 일상적으로 다만 줄무늬가 보여주고기 때문에 흑인지대의 각 새로운 발생을, ", 당신이." 알고 있다는 것을 의미하지 않는다 경고했다
BB: 외관상으로는, 버금준위 4는 기계적 방법 기술 보다는 좀더에 신경 친다 개념을 염려한다.
Chapél: 그것은 정확하다. 또 다시, Ed Parker 경험은 원근법을 제공한다.
그의 첫번째 흑인지대의 많은 것은 이미 다른 무술에서 숙련되었다. 그러나 이 학생은 Ed Parker 논리로 개조하고, 그의 논리는 놀라게 하고 있었다. 그가 가르친 무슨을과 그들의 기본의 많은 것이 달랐, 이 이른 학생은 기본적인 무술 기술을 소유했다. 그리고 미국 kenpo 학생은 기본에 있는 이 다양성을 그후 내내 표시했다. 당신은, Parker가 학생에게 많은 기초 움직임을 가르치지 않은 Ed 본다. 오히려, 그는 기동이 디자인된지 개념 무엇을 기본에게 달성하기 위하여 가르쳤다. 그는 전통적인 무술에서 존재하지 않는을 제외하고 가르치 ing 접근 전부인 그것을 기능에게 만드는 방법을 계시했다.
BB: 신경 타격은 어떻게 그들의 피해자에 영향을 미치는가?
Chapél: 그것은 사람의 자세, 충격이 가해진 신경 및 신청 전이나 후에 활성화된 신경을 포함하여 많은 가변에 그가 쳐질 때, 달려 있다. 버금준위 4에서는, 우리는 자주 특정한 원한 육체적인 반응 및 자세를 창조하기 위하여 신경을 활성화한다. 이것은 저희를 파괴적인 순서에 있는 다음 신경에 접근하는 가능하게 한다.
때때로 피해자 경험 육체 또는 권투에 있는 테크니칼 녹아웃을 닮는 정신 분열을 신경 치십시오. 근본적으로, 당신은 생기고 그러나 그것에 관하여 아무것도를 할 수 없는 무슨이 알고 있다. 이 백계무책은 의식 상실에 당신의 발에 꾸준하게 남아 있는 무능력에서 배열한다. 활성화되는 활성화된 신경의 수, 순서, 시각 및 다른 가변은 깊이 결과에 영향을 미친다.
BB: 이것을 읽기 후에, 몇몇 고위 미국 kenpo 강사는 말할지도 모르다, "Ed Parker 저 결코 가르치지 않았다 신경 타격을."는 당신의 코멘트?
Chapél: 이 강사를 위한 진짜 질문은 여기 있다: Ed Parker는 신경 타격에 관하여 정보가 있던 경우에, 그들은 왜 그에게서 그것을 배우지 않았는가? 그리고 그것은 vidual 각 indi-에 의해 잘 응답된다. 신경 타격의 지식은 미국 kenpo에서 존재한다. 이 정보의 신청은 진짜와 매우 효과적이고, Ed Parker는 이 지식을 소유하지 않았다는 것을 건의하는 누군가는 슬프게 틀린다. 공정성에서는, 많은 학생은 그가 신경 타격을 가르칠 시작하기 전에 씨와 Parker 심각하게 훈련 중지했다. 몇몇 학생은 이기 위하여 선언하거나 단순히 그와 가진 충분한 시간을 소요하지 않은 구경이 아니었다. 다른 사람에는 상업 학교가 있고 신경 타격에 관하여 알 필요가 없었다. 그러나, 그것 말할 저를 위해 이지 않는 무슨을 누구 배운지 주시. 나 Ed Parker 장기간 친구 및 열성적인 학생은 이고, 그러나 나 그가 가르친 모두에 개인적이었는가, 그리고 누구에? 말도 안돼. 우리가 말하기 때문에, 누군가는 kenpo 신청 Ed Parker에 의하여 배운 그 신청에 결코 습득된 I를 종사할지도 모르지 않았다. 나는 다른 사람이 모르는 무슨을 위해 아닙니다 sible respon-만 씨가 저에게, 가르친 무슨을 Parker를 위해이다. 확실히 솔직하게, 미국 kenpo 신경 타격의 근원에 집중하는 사람들은 수상하다. 나의 학생은 nervestrike 신청 Ed Parker가 저를 가르쳤다는 것을 알고 있다. Ed Parker Jr.도 이 신청을 역시 알고 있다. 나는 약간 kenpo 개업자가 그(것)들을 시도할 것을 보았다, 그러나 떨어져 방법이다. 공중 논증을 위해 타락된 그들의 기술은 실생활에서, 결코 작동하지 않을 것입니다.
BB: Parker는 왜 그런 spe-에게 당신 신경 타격을 개인적으로 가르치는 특별한 cial 노력을 만들었는가?
Chapél: 아마 나가 경찰관이었기 때문에. 그는 또한 저희를 일련의 책을 공저하는 원하고 영상은 순경과 안전 요원에게 표적으로 했다. 순경은 Ed Parker를 황홀케 했다. BYU에 갈색 벨트 강사가, 몇몇의 그의 학생 유타 공도 순찰 경관의 동안.
그는 그(것)들과 사귀고, 그들의 절차에 관하여 사문하고 교육과정에 관해서 경찰 학교에 물어볼 것입니다.
BB: 누군가는 미국 kenpo 신경 타격을 사용할 수 있는가?
Chapél: 버금준위 4는 모두를 위해 이지 않는다.
동의 kenpo는 지도에 미국 kenpo를 두기 위하여 디자인되었다. 그러나 동의 kenpo는 철저하게 전통적인 분야를 원하지 않는 학생에게 호소한다. 동의 kenpo는 모양에서 취사선택 적이고 상당히 자유롭, 실행 중에 편애를 허용한다. 버금준위 4 kenpo는 약간 유사하 그러나 유일한 지식 및 기술을 제공하는 명백한 과정이다. 몇몇 학생은 그것의 교육과정의 부분을 배우고 믿는다 나머지를 독자적으로 발견해서 좋다는 것을. 당신은 누군가가 당신 그것을 가르치면 않는 한 그것을 배울 수 없다.
BB: 당신은 무엇을 훈련해 버금준위 4의 그들의 첫번째 날에 학생에게 말하는가?
Chapél: 많게 배우기 것이 있기 때문에 시간을 걸리십시오. 지식을 위해 굶주려 당신이 미국 kenpo 신경 타격에 관하여 이어서 어떻게 할지라도, 시간은 당신의 성공의 중요한 성분이다.
기초를 완전히 배우십시오.
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