ベルトのテストのニュース

ベルトのテスト
著者: マスターHEE IL CHO
そこにたくさん武道のベルトのテストの概念について書かれ、長年かけて言われた。 ある様式はが、訓練のほとんどの様式に昇進検査の形態がある。 各々のより高いベルトのための学生を等級別にする訓練で訓練しているそれらの人々のために、テストは頻繁に多分訓練の他のどの面もよりより多くの圧力を引き起こす神秘的な、神経が疲れるでき事である。 これは事実学生はベルトのテストがである偽りなくものについて発見するように励まされるべきである。

「テストは」西の「テストする」人がまた多分「失敗する」場合がある人であるので多分でき事のための間違った単語である。 武道に「失敗」がないこと私達が教えられれば、1つはいかにベルト「テスト」を合理化するか。

各学校では、たくさんの学生があるところでさえ、マスターは各学生の進歩の正確なトラックを保てるべきである。 但し、なぜなら各学生訓練の助言のためのマスターへ上がることは実際的でない。 それはこのような理由でベルトのテストが最初に開発されたことである。

マスターと学生がどれだけうまく彼またはたいと思う学生間のダイアログはなんとベルトテスト実際に、であるか彼女を知りしている。 テストは進歩している私がか」。いかにあるか学生の頼む方法、「である 練習および技術による学生を導くことによって、マスターはそれから学生の能力を重圧の下で査定できる。 テストの端に、マスターは2つの事の1つを言う: 「私はよくしていると考える。 訓練の次のレベルに進歩なぜか、なぜより長く」。あなたの現在のレベルでしばらく訓練し続けないか」または「

こういうわけでベルトテストに「失敗が」ない。 ある特定の技術の必要性の付加的な仕事が「失敗していない」こと言われるために、それは建設的批判である。 それはこのような理由で学生がテストの間に神経質なべきではないことである。 「失敗」がないことをすべての学生が理解すれば、テストの圧力はかなり減る。

私がテストがない他の学校について聞いたが、私はベルトのテストのサポータいままで常にだった。 実際に、私はベルトテスト自体が各使用学生が複数の方法で特性そして訓練の開発を助けるのにできるすばらしい用具であることに感じる。

学生の訓練に次のテストの時間の抑制を置くことによって、各学生はgoalorientedなり始める。 これはより意欲的な学生に導く。 訓練の愛のために訓練するべき学生のためであると素晴らしい西部文化は頻繁にの方に働くためにはっきり定義された目的を要求しベルトのテストはこれをきちんと達成した。

さらに、ベルトのテストは訓練により深く見る機会を学生に与える。 学生の特性はあるそれらの技術自身のための技術そして能力が釈明義務を負うの下で唯一の人との厳重な検査保持されることを知っているそれらによって成長する。 これはかなり「渡責任」の今日の不運な年齢の重要な概念である。
また、私達は武道で学ぶために対抗的な位置(」審査官対それら「)の私達自身を扱う方法を訓練する; 学生は対立の彼らの自然な恐れを征服することを学ぶ。

これらは全面的なトレーニングプログラムの一部として見られたときテストの利点のいくつかである。 但し、ベルトテストが彼らの訓練の単一の目的のそれらの学生がある。 これらは反対の方向で行き過ぎる学生である; テストについて神経質であることの代りに、彼らは絶えずテストする。 これらの学生のために、唯一の目的はより高いベルトを得ている。 私は決してこのタイプの訓練を励まさないし、これらが十分に円形になる最も少なくである学生であることが分った。

白いベルトから黒帯のレベルへの、10だけがあったりまたはあらゆる様式でそう模造する。 学生が(し非常に易い) 1つのパターンを月べきなら、暗記する平均10か月の黒帯テストの準備ができているその。 これはパターンが訓練の唯一の面、ある。

何人かの学生が小競合する方法を学ぶことは容易である。 ちょうど装置を置き、働くことを行きなさい。 それはそれぞれ小競合するか、またはパターンを学ぶために多くの献身を取らない。 そういうわけで1人にちょうど焦点を合わせるまたは他がテストすることは許されるべきではない学生。

これらの学生のために、武道は芸術よりスポーツのような多くであり、普通非常に悪い基本原則を有する。 彼らは多分テストに合格するにはパターン十分のちょうど井戸をする方法を学ぶが彼らの精神的なレベルは非常に低い。 1つは証明書のためにそれを急がせない訓練に時間を投資する必要がある。 ベルトの証明書を得ることにかかわるトリックがないあなたによってがほしいのがベルトの証明書だけなら。 最も大きい名前および組織のいくつかはずっと訓練している、韓国からそれから「公式の」証明書を得ることができることvaugeの証拠が付いているお金で送ることを可能にし。 私は尊重されたマスターが付いているより小さい学校からの証明書を持っている決してずっと学生に前に会っていない大きい組織からの証明書を持っている学生を持つより学生とずっともっと、印象づけられる。

皆がベルトのテストが個々の達成に基づいていることを心に留めておくことは非常に重要である。 ある何が1人の学生のための合格点は別のもののために必ずしも渡っていない。 例えば、私の自身の黒帯学生の1つは若者として小児マヒを経験し、その結果彼の能力は限られている。 これより少なく作る黒帯の彼をか。 答えは、当然、「ないある: 「同じように、できなければ私はベルトのレベルに通じるべき彼の物理的な挑戦がより彼あるない他の学生を割り当てるべきであるか。 答えは学生の特定の能力そして問題によって、「多分」ある。 ポイントはすべての学生が異なっている、テストはその学生は彼/彼女の完全な能力まで働いているかどうか定めるためにすぐに学生を査定できる適切なマスターによって行なわれなければならないことであり。

限られた学生はある技術で勝ることができる。 昔では、限られたあらゆる学生、彼は、他のする学生がことができなかった何かをかするために常に試みられるある特定の区域にまたはだれいかににもかかわらずあった。 多分それは特定の蹴り、または特定パターンまたは特別な破損の技術だった。 学生が選んだものは何でも、その学生を群集で際立たせる事ののはタイプである。 今日、ほとんどの学生は彼らの仲間と同じ技術をされるほとんどの学生がその方法を、専門にしない。 私は個人的に学生が専門にされた技術に彼ら自身をもっと適用するのを見ることを望む。

このタイプの焦点は訓練を学生にすばらしい達成感を与えることと同様、学生のために新しい保つのを助ける。

私は何回もイギリスへ行くことの特権を過去10年間に彼らのテストのためのイギリス判事団のTaekwondo連合で置かれる有した。 私はTAGBに確立されるよい試験制度があることを信じる余りに頻繁にテストからのそれらを保つために学生に置かれてある特定の時間の制限が。 これは学生でまたテストの重要性そして重大さに印象づけている間学生に各テストのために準備する十分な時間を認める。

軍aristsとして、私達は訓練の目的がよりよい健康であることを覚えなければならない: 物理的、知的、霊歌。 学生の訓練の物理的な面だけを検査するテストは不完全なテストである。 次の事の3つはすべて学生により高いベルトのレバーを与える前に注意深く重量を量られなければならない: 学生の物理的な能力、学生の知的な成長および学生の特性。 尊重されたマスターによって行なわれるテストの経験はこれらの区域の学生の進歩を正確に測るためにだけ助けることができなかったり学生がこれらの区域で同時に育つのを助けることができる。
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