Martialarm の武道 | Tai のχのニュースの野生の側面の歩行

Tai のχの野生の側面の歩行
著者: マーサのぎざぎざ
これは2 人の生存者の物語である。1 つロックンロールの伝説、他tai のχのマスター。1 つは中間の通りニューヨークの石n. ロールのキャリアの存続した。他は田園中国の困難そして窮乏の粉砕年から来、彼の芸術を戦い、冷たい冬の通り完成するために、来るアメリカの新しい土地そして新しい生命への文化革命存続および孤独な変貌で眠る。彼らはルーのリード及びレンGuangyi である。一緒に今NYC でそれらはである技術の学生および教師、両方のマスター、それぞれの芸術のより高い王国を探検している両方の芸術家音楽およびtaijiquan Tai のχChuan は(別名。) レンGuangyi とルーReed.s のtai のχのマスター、それもまた従来の関係およびuntraditional 1 両方であるので。それは武道の友情、発見および相互愛の旅行またである。

punk の教父、前衛派の前衛、および石n. ロール生存者としてルーReed.s の嵩拝の状態は伝説の彼に原料をした。彼はWarhol 作り出される精液の(およびAndy) バンドの主力部隊およびsongwriter 件名および主題が音楽のコースを永久に変えたビロードの地下だった。石n. のルーのリード残りは月桂樹を転がさない。彼がPoe に捧げられたHal Willner によって作り出されたHalloween の性能芸術のextravaganza でUCLA で行ったこの過去Halloween; 彼はReed.s のミュージカルの付随物とtai のχの剣を行った彼の教師によってレンGuangyi 結合されたonstage 行った。この仕事に基づくReed.s の最も遅くCD は最近この冬解放された。それはThe のワタリガラスと呼ばれる。彼は様々な大統領のために遊ぶ音楽及び政治の活発活発、様々な状態および利点でまたであり、名誉賞のフランス軍隊およびロックンロール栄誉の殿堂の場所を得る。

Harleys からの写真撮影電子音楽建築ににに色々な興味のために長く知られていて、Reed.s のそれに続く情熱はkung のfu およびとりわけtai のχになった。最初発砲のリード信用がSifu Shum までの次の15 年の間彼を教え続ける退職させたtai のχ及び忍耐をhaveing の彼の興味ワシの爪のマスターLeung Shum とのNY で80 年代以来調査する。リードは最初にそこにウーHao 様式をする彼の調査を始めた。約年前に友人はchuan 陳様式のtai のχとレンGuangyi に彼を導入した。リードは陳様式に最初に目を置いたときに、愛一目でだった。陳にオートバイ及び石n. ロールの強度すべてがあったが、またmetaphysical 興味に適した強い健康、自衛および哲学の適用と染められた。

レンGuang-YiReed YiReed はAmerica.s の上のtai のχのマスター、レンGuangyi と今個人的に調査する。レン彼自身は前に中国大陸の悪い地域からニューヨークシティに十年移住し、様々なmenial 仕事で存続し、分野の上のtai のχ教師として次第に彼の名前を作る。Ren.s はimmigrant 物語が彼にsuperstar を作ったアメリカン・ドリームぼろきれにriches 所有する。州のtai のχのここに、奇妙にルーReed.s のミュージカルのsuperstardom を平行にする。一緒にそれらは容易な友情、実質の友情、相互点、およびドライブをそれら間の親密な関係を形作る芸術を完成する有する。それはニューヨークのすばらしい物語、tai のχの物語、偶然しかしどうかしてfated 運命またである。リードが彼のkung のfu について適度な、彼のマスターに従来の服従を支払う間、彼の物語は武道のすべての学生のための例を置く。読み、芸術家が軍芸術家にいかになるか発見しなさい。

ルーのリードインタビュー:

私達はサンフランシスコの近くでルーのリードと私達のお祭り第10 記念日党の話すために午後坐った。プールサイドのアトリウムの私達の明るい、コーヒー燃料を供給された午後の議論を結合することは時折議論を結合した誰がマスター彼自身、レンGuangyi 、彼の上学生(およびKung Fu Qigong の頻繁な貢献者) の1 Stefan Berwick 、両方のだった。

M: tai chi.How のLet.s の開始tai のχを、またはいかにそれ見つけた見つけたか。

LR: これは前にそう多くの年である。しかし私は私がワシの爪及びウーHao を(tai の) 教えるχLeung Shum と調査していたときにtai のχを見つけた。そして彼とのtai のχを長い間調査するI.d 。NY 。そこの80.s. 壊れ目の開始は少し世界旅行のためのだった。そしてI.d はもどって来、I.d は再度調査をとる。

M: いかにマスターのレンに出くわしたか。

LR: 私は私が力及び戦いについての詳細を学びたいと思ったのでまた調査を始めた。力を発生させる方法をそう私は調査していた。そしてもう一人のすばらしい教師とのSifu ラリーTan 多くのsparring は、タイの基づかせていたシステムの創設者Strange Dazzling 手を呼んだ。そして次に、ウーの私のクラスで、私の学生の1 つは私にレンを述べた。彼は、マスターのレンに会うなる言った。そして私に彼のテープを持って来られる。そして私はテープが彼のクラスに私のfriend.s の友人あったことを見。していたものをそして私が見たときに、私はよく言った、I.ve のマスターのShum がもはや教えていなかったと同時にこれのように前に見えた私はそれをparticualrly 学びたいと思い、決して見られたtai のχ。

しかし最初にI でdidn.t はクラスはとても堅い、it.s 不可能な、it.s 実際に懸命に実際にことを私の友人が言ったので行く! しかし最終的にそれは公正な余りに魅了だった、従って私はクラスに行き、彼に会い、私が彼と個人的に調査できるかどうか見るにはそれから呼んだ。彼が、及びした何を私が私に言ったオハイオ州を私の神会った時、飛ぶことができる人。私はそれを学び始めたいと思う。そしてそれは前に年ほとんどだった。

M: 彼は非常に勤勉に練習すると言う。

LR: 私の態度はマスターのRen.s のレベルの誰かと接触して非常に稀に来ない、従って私が私がそれをしたいと思った彼から学ぶことを得ることができるあらゆる機会ことである。そう私は私が普通ものをからの休みをとった。そして私は私が私のtai のχの教育の多くの事を逃していた、ことそれへの答えがマスターのレンだったことを私が実際に感じたことを決定し。私に事を示すため他のクラスの一部で学べるそのI hadn.t 。

M: とりわけ何か。

LR: 彼は非常に美しい形態、大きい制御、焦点を、偽りなく驚くべきにfajing 実際に結合し(爆発性力は。) 私が優美のその組合せ及び力、速くのおよび柔らかさ、yin およびyang 見た時、that.s 何捜すI.d 。私が彼と調査し始めたときに私は彼が私に教えることができるかどの位実現した。最少を言うため。そう彼が私に教えることを同意した私は非常に幸運だった。そして私は彼とできるだけ調査することを試みる。

M: 前に調査していた何をそれは困難よりだったか。

LR: 私が言ったように、人々の1 人私は堅い前述のit.s と実際にあった。彼らはスタンスの例えばlowness 述べていて、fajing 。しかしいかにに事をしなさいかcan.t する、学びものをdon.t するのでit.s ない実際に現実的な評価。、しかし困難でない言わない、it.s をI.m it.s 適用の問題および多分得ることができるとよいこの場合教官の能力不可能でない、it.s 。

誰かが直線を教えれば。I.m 伸張によるないtai のχの専門家。そうtai のχについての私にインタビューすることは馬の前にちょっとカートである。しかしちょうど学生として私の視点から、マスターのレンが力、スタンスおよび形態の関係に示すことができる単にit.s 。

I.ve は私の視点から、陳様式がワシの爪の柔らかさだった私へようであるものの私がワシの爪からのかなり表面的なレベルで知っていた、陳の要素があり多くの事を含んでいたことが分った。私がワシの爪及びウーHao との私の経験から確認したあり、ここに全キットおよびkaboodle の1 つの全tamale の組合せがあった事の多くが。私は驚くほどit.s をかなり考える。プラス、実際に戦いの力を発生ことできる。

M: そう陳様式の軍質はまたより魅力的だったか。

LR: 適用がそうである何、それに持っている軍面をtai のχすべては湧き出る、多くの人々don.t は知っている、多くの教師won.t ショーそれ、か彼らはそれを示すが、don.t 実際にそれを学ぶ。私は私が市街戦を有したいと思ったのでラリーと調査し始めた。15 分の間私をそこに立てればない適用は穿孔器を投げる適用をことし。そしてあなたの姿勢のyou.re 。NY 、起こることを行くthat.s ないwhat.s のI.m 。そう私はそれのより深刻な適用のいくつかに興味があった。そしてまた、私はすべてのこれらの事へのアクセスを与えたことをそのマスターRen.s の形態および方法彼がそれに教えたことを考えた。私がマスターのレンが私fajing をするのを見た分から私がこれを永久に調査することを考えた。得るため試み、彼がことができるものをのいくつかをする。そしてhe.s 偽りなくすばらしい教師。彼は示すことを好む。

M: 旅行で行くことを用いる練習の助けを見つけるか。

LR: 私はと旅行のI.m 練習する。ホテルではそこにある会議室、空1 that.s があるために区切られる会議室、およびいつかthere.s 見つけなさい。あなたでは、公正なロックそれ行き。

M: 音楽家があることとtai のχをすること間の関係があるか。

LR: よく、皆は何かをの何人かの人々レースカー、他集めるスタンプを、私見つけるtai のχを哲学的に、審美的、物理的そして精神的に魅了するためにする。私にそこの私の速い形態でである4 つの感情明白な言われた。私は持つためにことが魅惑的な概念分った。

どんなポイントの武道に誰かに対して軍芸術家興味を起こさせたであるか。こと方法、you.ve は素人を得たそしてそれを、you.ve 見るyou.re がdilettante を得たら、you.ve これをそしてこと、どんなポイントで得た軍芸術家を言うためにか。よく、that.s 軍芸術家(レンのポイント) 。私はペインターを意味したり、見る。わかりました、ゴッホ、there.s ペインター。人々のペンキの多く、の多く絵画を、である芸術家教えるか。いいえ。That.s 芸術家(レンの再度ポイントは。) 軍芸術家。That.s 目的。自分自身を軍芸術家と呼ぶとI つdon.t はあらゆる位置のI.m が考える。I.m 武道の学生。He.s 軍芸術家、全体that.s 他のレベル。

M: 後強い石n ロールの生命を、非常に過して陳の強度を見つけることが、fajing のそれの後ろの力、類似している分るか。

LR: ティーに私に適する。それを見られたI.d が私そこに行ったらThat.s 私のためになされた一種のtai のχ、及び。それはすべてを結合する。決してそれの前に見られるI.d しかし。どんなレンがかない。持っていたら、それからそこに私はあろう。私はすべてが理由のために起こると、すべて起こると起こることを行くit.s 考える。陳は私のような誰かのためになされる。魅力は、that.s それの私のtemperament ある。

Stefan: 私は技術がであるものは何でもより高い視野を持ちなさい2 人の専門家を、2 人の人々、および見ている2 人のperfectionists を見るyou.re が互いについてのそれを確認するのでこの特定教師学生関係がなぜそうよく働くかthat.s 1 の理由を考える。私はthere.s をリンク考える。

LR: apropos レン前述のちょうど何の私がいつについての詳細を学んだかI つが彼約考えた事の1 つはこの彼の全体の生命に集中した。期間。私は、I.ve 他の事の排除に音楽にほとんど集中した。そして鳴り、ある調子を与えるためにそれの内で均等にしなさい。そしてその特定の主題で何時間もよいI.m 。よいギターを作る何がどのような管、木か、磁石及びスピーカーのギヤ、管。すべての私のstuff.s の習慣。

私が何をThat.s 。私は意味する、私が周辺事がある、私は写真撮影をする、私は演劇を書く、私に、that.s がどちらもここに出版される本そこにない。この1 つの事に集中する本質的にit.s 。D のコードをする方法をI.ve が時折言ったときに冗談を言わないI.m は、学ぶことを試みてきちんとずっﾆ私のための非常に大きい事である。私が今いつもすることができるこの調子を得る厳密な方法は永久にのように、それようである永久に取ってしまった。私が木及び積み込みと実験する年のX 数のためのそれのことを考える時それについて実際にyou.d の発言を考えたら、狂気そのperson.s 。しかし私が何をthat.s 。そして彼および彼の背景と、私は言う、ああ、私はそれを確認する! 私は入るものがそれに知っている。そしてそれを認めなさい。

彼のコーヒーの一口を取るためにルーは休止する。

M: 考える何が別の一種のマスター及び芸術家とともに働くことについて(レンに) か。

レン: 私は非常に私が教える、he.s だったとき非常に懸命に訓練している彼が非常に深刻、こと驚いた。私は彼が1 のクラスの前に練習した1 回、1 時間を覚えている。それから私は入り、2 時間he.s の訓練、後それ彼はほぼ5 時間ほぼ2 時間およびthat.s の合計もの間の私のクラスおよび練習に来る。困難なThat.s 非常に!

LR: しかしこの特定の例で彼は私に何かを示し、この事の上のI didn.t の滞在が、私翌日知っていたらwe.d は同じ事に再度非常に行くこと私に非常に短い注意力があり、常にそれを償わなければならない従って私が非常に恐れていたことを私は知っている。しかしI didn.t は彼に示してもらいたいと思い、それからcouldn.t それを、couldn.t するそれを覚えている、知っている。私はまでちょうどちょうどなら十分、私の心疲れていれば十分に行ったらそれから私達がより、より速い更に行く、ことができればクラスに(後私達のレッスンことを) それ補強されて行ったかどうか、それ翌日持続したら知り。

私はそれあるものは何でも私がプロジェクトを、する時はいつでも、there.s 私の心の1 つのただ事、1 のただ事非常に試みる。そして何もそれのそれとdoesn.t の問題、家燃えることができる実際に干渉しない。そうtai のχを今して、it.s はそれを好む。そして私は私の頭部I.m のgonna で明確でないit.s が忘れていれば知るには十分に健康な自分自身を知っている。手はこうすればであるまたはそれはこうすればであるか。I つdon.t は明日まで待ち、その時間すべてを無駄にしたいと思う。There.s 唯一のX の時間。その時間とほしいと思うものは何でもすることができる。It.s あなたの時間。だれもあなたのために練習できない。

レン: ルーのリードのため、it.s 実際に非常に懸命に。彼は非常に真剣に練習する。非常のI.m 、非常に幸運、I.m ルーのリードの教師!

初めに、I didn.t は彼の音楽を知っている。私は友人に話して、私が音楽家を今教えていたことを私は、彼の名前はリードであり、後で彼は来た言い、私のあなたがルーのリードをか。意味するDo に言った。私ははい言った。彼は、Are からかっているか。言った。からかっていない私は、I.m 言う。彼は、有名なWow 、he.s 、非常に! 非常に言う。私は、オハイオ州I don.t 知っている行く! 私が私がルーにリードtai のχを教える人々に言った後、don.t 私を信じる。

、非常によい、He.s 非常にいつも素晴らしい、非常に、非常に。keqi 。単語は何であるか。

Stefan: 非常に感謝を表する。そして彼は従来の武道学生教師関係のために重要である本能を有する。

レン: そしてスマートなhe.s 非常に。彼の形態は今非常によい、彼非常に懸命に練習する。形態、私は数回、彼が私に、非常に近く非常に続くことを彼を教える。彼は私を驚かすも。時々彼は、it.s 、he.s 非常に、非常に幸せ非常に高く蹴り。幸せなI.m 余りに。時々彼は驚くもhe.s の上で行った後彼をcan.t 、そして考える。(笑い)

LR: マスターのレンと、I.d が彼に告げればI can.t はそれ及びhe.d の発言をする、はいでき、私を非常にことができるそれをするひっくり返す。そう私は実際に彼が言い、I don.t が発言I can.t それをもうすることをに注意を払う。

それが反射のようだった時最初に、彼はそれらの蹴りの1 つをして、私は、否の否および彼言った、Well 、するこれを言わなかった。私はのよう、I can.t するそれをだった! Do それからこれ。彼は言う。Now はそれをする。そして私は。彼はcouldn.t それを! することを、I 考えた言った。そして...