Perroquet d'arts martiaux apprenant des nouvelles

Étude de perroquet d'arts martiaux
Auteur : Stephen Grayston
Je me réfère à la méthodologie qui si je vous enseigne que deux plus deux égales quatre et vous peut se rappeler que quand elle vient à l'écriture qui répondent sur un papier d'examen - alors vous réalisez une marque de passage. En bref, c'est un résumé de la façon dont notre système d'éducation fonctionne - et dans le passé pendant que certains peuvent se rendre compte - les marques exigées pour passer se sont abaissés et ceux qui prétendent « être instruit » sont simplement ceux qui ont la capacité de se rappeler et rappeler les informations détaillées. Maintenant, le problème avec cette méthodologie est que dès que nous exigerons du « individu » de penser comme un « individu » que le processus décompose car elles n'ont aucun texte pré-instruit pour la « libre-pensée » à tomber en arrière dessus.

Je n'enseigne pas des « groupes » mais des individus en tant que « individus », parce que si vous êtes attaqué dans la rue il est avec votre propres compétence et capacité que vous tiendriez la possibilité de la survie. Pas par le rappel de ce qui était instruit la leçon cinq, la semaine sept, pendant l'année fade - fade, etc. Évidemment, nous devons avoir éprouvé la leçon cinq, etc., mais un bon professeur devrait aider l'étudiant « à interpréter » la signification et l'utilisation diverse de la connaissance donnée. Notre problème se pose quand le professeur de classe, qui est seulement expérience de l'instruction est de le moment où elles étaient dans le système scolaire - décide que le « perroquet apprenant » sera comment ils enseignent leur classe. Ceci peut être vu à la diverse évaluation de Kyu/Dan

Les examens à travers le pays où les étudiants émulent simplement ce que le professeur a montré, et devient dans certains cas un clone du professeur. Fin pour la conservation d'un art - mais afin de donner l'étudiant « sens de rue » et la capacité de devenir maître de demain - ils doivent développer leur propres compétence et façon d'utilisation.

Je constate que tristement le « perroquet apprenant » se produit dans beaucoup d'autres choses aussi bien - Nihongo (langue japonaise) comme exemple. J'ai fait avoir utilisé de nombreux professeurs de Nihongo au-dessus des années et presque de toutes le « perroquet apprenant » la méthode. Ce qui est très bien si on prévoit pour passer un examen à l'Université de Cambridge et pour réaliser un certificat de compétence dans la langue japonaise. Le problème réel se pose quand vous réellement essayez et employez vos capacités linguistiques pour converser avec un naturel… Là où vous êtes habile en demandant « les gâteaux délicieux » et « où est la toilette » - notre naturel veut se livrer à la conversation normale que vous entreprendriez dans votre langue maternelle. Cependant, ceux qui ont le « perroquet appris » leur deuxième langue ne peuvent pas s'adapter « en marche » parce qu'on ne leur a pas enseigné que la manière… I « aile-et-prière » beaucoup de mon Nihongo, à du lequel à un Japonais indigène peut ressembler un peu pigeon-parlent, mais d'autre part ils comprennent que tout que je dis, et d'une manière primordiale « l'intention » et signification de mon discours.

C'est le même pour mes étudiants de karaté, si j'enseigne à un étudiant une technique « moulée » à leur forme de corps, âge, sexe, et aptitude mentale, alors elles peuvent développer ceci et pouvoir l'utiliser si attaquées. Si j'enseigne « selon les règles » une technique à un groupe de cinquante étudiants en général, je garantis que peut-être seulement deux ou trois saisiront vraiment ce qui continue et potentiellement «  » pourrez employer la technique dans une situation de combat.

Je doute de si mes méthodes sont ce radical, comme je sais au moins des professeurs une douzaine au R-U utilisant les mêmes méthodes que moi, (et pour les mêmes raisons), mais moi trouvez constamment les étudiants et les professeurs par hasard qui sont déterminés pour corriger un mouvement par moitié-un-pouce. C'est parce qu'est ce ce qui ils ont passé le samedi passé à un cours avec « Celui qui-sensei » intervenant, apportant la modification dite de « moitié-un-pouce ». Il a indiqué à eux sur un cours de cinq heures que ce « moitié-un-pouce » était le changement important qui était venu de leur hombu au Japon et il a alors passé les cinq heures entières obtenant chacun « de parrot apprennent » le changement de demi-pouce.

Maintenant, afin d'exécuter leur karaté le même que le groupe de parent et se conformer à leur programme le changement était nécessaire. Cependant, si l'étudiant est attaqué dans la rue et leur tête a été rempli de « moitié-un-pouce » à la gauche, etc., il n'inspire pas très pour une attaque de rue hein ? Il y a tout à dire pour préserver le vieux et se tenir avec la tradition, mais nous devons donner l'étudiant que la capacité « pensent », la capacité de se développer en leur propre entité utilisant leur esprit et l'essai d'être simplement un clone du professeur.
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